濮綜高文〔2016〕1號            簽發人：楊照華

濮陽市綜合高中
"書香校園"創建方案

    根據《濮陽市教育局關于印發〈濮陽市中小學"書香校園"創建活動實施意見〉的通知》（濮教〔2010〕60號）文件精神，為創建"書香校園"，加強"學習型"學校建設，促進教師專業成長，提升學生文化素養,實現學校內涵發展，結合我校實際，特制定《濮陽市綜合高中"書香校園"創建方案》。
    一、指導思想
    堅持以素質教育思想和新課改理念為指導，以激發師生讀書熱情、強化師生讀書意識、培養師生讀書習慣、增強師生閱讀能力、促進師生健康發展為目的，以建成"書香校園"，形成知書達理、好學求進的"書香校園"風氣為目標，按照"全員參與、讀寫結合、以校為主、輻射家庭"的思路和"內容充實、形式多樣、確保實效、持之以恒"的要求，通過開展創建"書香校園"活動，努力使讀書成為師生的一種需要、一種樂趣、一種享受、一種生活，為教師專業發展、學生健康成長提供精神動力和智力支持，為學校內涵發展、學習型社會建設奠定重要基礎。
    二、活動主題
    品讀經典，弘揚書藝，明理睿智，傳承文明
    三、組織機構
    組  長：楊照華
    副組長：齊永軍  王華杰  趙苑華  陳立新  喬東方
        唐啟民  宋如錄  葛惠弘
    成  員：邵林昌  趙繼梅  張明善  徐惠清  弓家樂
        史普輝  侯憲欽  王其國  全體語文教師、班主任
    四、主要內容
    （一）校園讀書文化建設
    （1）營造校園讀書氛圍
    利用校道、版面、走廊等場地，懸掛讀書字畫。如"與經典同行，為生命閱讀""讓讀書成為習慣，讓書香洋溢校園""讀書自古有樂，書香最能致遠""與名著為伴，塑造美好心靈"等。
    利用宣傳櫥窗，進行書香校園建設情況介紹，閱讀推廣、閱讀指導以及讀書活動情況展示等。利用微信等新媒介，進行好書推薦以及讀書活動信息報道等。
    （2）加強圖書館建設
    學校每年投入10萬元，用于新購優質圖書報刊。每學期征求教師閱讀教育教學類圖書書目，學校擇優及時購置，保證學校圖書館圖書的數量和質量。
    （3）建設班級微圖書館
    每個班級設立班級微圖書館。
    倡導圖書進教室，校圖書館給每個班級辦理班級讀書卡，班級向學校圖書館團體借閱圖書，充實班級微圖書館。
    開展學生自帶好書、班級共享交換好書、師生共享交換好書、班級訂購報刊、學校圖書漂流等活動，打造具有班級特色的讀書文化。
    （二）品讀經典
     1.學生層面
    （1）構建讀書管理機制
    成立班級圖書管理小組，管理班級微圖書館，負責圖書的收集、整理和有序借閱、班級內定期交換交流、班級間定時互換等。
學校圖書室向學生全方位開放。向學生推薦新書目，引導學生借閱，力爭把富有時代氣息的優秀圖書推薦給學生，把人類歷史上最有價值、最讓人感動的經典著作推薦給學生。
    （2）開設閱讀課程
    非畢業年級每周開設2節閱讀課，語文老師負責閱讀方法指導，培養學生良好的閱讀習慣，提升閱讀能力。
    學生按照課內外閱讀相結合的原則制定閱讀計劃，做好讀書筆記。閱讀教師每周檢查學生讀書筆記，每學期至少開展一次讀書筆記展評活動并擇優獎勵。
    （3）堅持晨讀午誦
    每天上、下午第一節課前5分鐘時間，堅持課前誦讀。晨讀名篇、午誦經典，在潛移默化之中培養閱讀興趣，感受傳統文化的博大精深，養成定時讀書、積累的良好習慣。語文教師提前做好晨讀午誦內容安排。
    （4）開展系列讀書活動
    ①讀書交流
    以班級為單位，每學期至少組織兩次讀書交流活動，評選班級"讀書明星"、"讀書標兵"等。
    ②專題競賽
    以年級為單位，每學期至少組織一次專題競賽活動，如美文誦讀、征文比賽、名著知識競賽、演講比賽、作文競賽等，評選"書香班級"，激發學生的閱讀興趣。
    ③節日專題誦讀活動
    學校利用傳統節日和重要的節假日，每學年組織一次大型的經典誦讀活動，如"清明詩會" "端午詩會""中秋詩會""新年詩會"等，感受傳統文化的力量。
    2.學校領導和教師層面
    學校領導和教師重點學習教育專著，提高專業素養，更好地引領學生發展。
    （１）讀好四類書
    讀經典名著，增文化底蘊；讀教學專著，強專業積累；讀教育理論，悟教學藝術；讀報紙雜志，明天下大勢。
    每人每學期讀好一本書，加強理論認知，促進專業發展，并做好讀書筆記。
    （2）教學隨筆
    捕捉閱讀中的感受，結合教育教學實踐，撰寫教育教學隨筆，及時記錄個人日常業務學習的思考、工作實踐的感悟，為教科研積累豐富的素材。
每人每學期寫好一篇論文，學校征集評獎，輯錄成冊。
    （3）讀書沙龍
    學校定期組織讀書交流活動。分享讀書寫作樂趣，激發教育教學智慧，讓思想在碰撞中升華。
    （4）完善閱讀教學
把語文課堂教學與中華優秀文化結合起來，開展語文教學創新和探索，打造語文教學特色。
    （三）弘揚書藝
    漢字文化源遠流長，書法藝術作為中華傳統文化的獨特標識，表達了民族的內在精神追求和高尚的審美情趣。
    1.各班成立書法興趣小組，積極開展書法教育活動，加強書法特長生的訓練。
    2.教師堅持練寫"三筆字"，每周上交作品一張，由教研室記錄存檔。
    3.每學期舉辦1-2次全校性的書法比賽和展示活動�！�
    五、實施計劃
    （一）第一階段（2016年9月-2016年12月）
    1.購買新圖書，增設圖書專柜
    每位老師推薦2-3本教育教學類圖書，學校擇優購買。辦公室配設圖書專柜，方便老師閱讀，創造良好的閱讀環境。
    2.班級微圖書館建設
    探索有效的班級微圖書館建設。學校統一定制書柜，班主任指導學生自我管理，使學生在管理和閱讀中增強體驗，受到教育。
    建立有效的學生間、班級間的圖書交流機制，實現資源共享。
    3.校園文化建設
    合理裝飾校園場所，營造讀書氛圍，突出書香氣息。
    4.開展讀書交流會
    組織一次讀書交流會，語文老師組織，班主任積極配合，各班評選"讀書明星"。
    各年級根據各班讀書活動的開展情況，組織第一批"書香班級"評比。
    學校組織教師讀書交流會，評選出"書香教師"，并進行獎勵。
    （二）第二階段（2017年1月-2017年6月）
    1.整合閱讀資源，形成課外閱讀書目體系。
    2.探討語文閱讀教學藝術，提升閱讀質量。
    3.組織讀書交流活動，評選書香個人、書香集體。
    4.組織全校范圍內的經典誦讀活動。
    5.開展共讀一本書活動，進行征文評選。
    6.完善書香個人、書香集體評選條例，完善班級微圖書館建設。
    7.利用�？�《飛揚》《教與學》刊登獲獎作品，打造交流平臺。
    8.總結實驗經驗，匯總并推廣實驗成果。
   （三）第三階段（2017年9月-2017年12月）
    1.在前兩個階段師生廣泛閱讀的基礎上，歸納總結不同文體的閱讀方法，組織閱讀方法交流會。
    2.持續進行書香個人、書香班級評選、書法展覽等活動。
    3.繼續以中華文化節日（或主題）為依托組織經典誦讀等活動。
    4.邀請市朗誦協會及其他閱讀教學方面的專家做專題報告。
    5.由"書香校園"向"書香家庭"延伸，評選"書香家庭"，帶動全民閱讀。
    6.組織"閱讀的力量"研討會，全面探索總結"書香校園"創建活動對學科教學和立德樹人的重大作用。
                          

2016年8月25日